德育过程的操作特性是哪些方面?

德育过程的操作特性包括4个方面：1.知行合一，强调道德认知与行为实践结合，比如学生通过志愿服务体会助人为乐。2.情境性，德育需在真实或模拟情境中进行，如课堂讨论、校园活动。

3.主体性，学生主动参与，教师引导而非灌输，例如让学生自主设计班会主题。4.长期性，德育效果需持续培养，不能一蹴而就，比如日常行为习惯的养成。这些特性相互关联，共同构成德育的实施路径。